Monday, August 17, 2009

උපයෝගිතාවය හා අධ්‍යාපනය


ඔබ බත් අනුභව කරන්නේ ඇයි?සිතන්න ඔබ වැඩියෙන් කැමති පාන් අනුභව කිරිමටද නැතහොත් කෙක් අනුභව කිරිමටද?ඔබට වැඩි තෘප්තියක් ගෙනදෙන දෙය අනුභව කිරිමට ඔබ වඩා රුචි වෙයි.ඔබ යමක් අනුභව කරන්නේ එයින් ඔබට තෘප්තියක් ගෙනදෙන බැවිනි.ඔබට යමක් පරිභෝජනයෙන් තෘප්තියක් නොලැබෙන්නේ නම් ඔබ එය පරිභෝජනය නොකරයි.ඔබ එය පරිභෝජනය නොකරයි නම් එහි නිශ්පාදනයක්ද සිදු නොවේ.එනම් නිශ්පාදනයේ මුලික පදනම තෘප්තිය හෙවත් උපයෝගිතාවයයි.

මුලික නිශ්පාදන සාධක: භුමිය, ශ්‍රමය, ප්‍රග්ධනය, ව්‍යවසායකත්වය


මෙම සාධක හතර තුලින් නිශ්පාදනය ඇති වෙයි. ඵලදායි නිශ්පාදනයක් තුලින් රටේ සංවර්ධනයද ඇති වෙයි. මුලික නිශ්පාදන සාධකයක් වන ව්‍යවසායකත්වය ගොඩනැගිමට එක් ප්‍රධාන සාධකයක් න්නේ අධ්‍යාපනයයි.


සංවර්ධිත රටක් විම ශ්‍රි ලංකාවේ එක් අරමුණකි.එයට ලගා විමට නම් දිගු කාලින් සැලසුමක් තිබිය යුතුය.ඒ සදහා එයට සම්බන්ධ උපයෝගිතාවයන්, නැතිවිම විම වැලක්විය යුතුය.


අධ්‍යාපනය ලබන්නේ උපයෝගිතාවය නිසාය.කඩුලු එකින් එක ජය ගෙන අවසානයේ සියලුදෙනාගේම බලාපොරත්තුව වන්නේ සාර්ථක අනාගතයකට උරුමකම් කිමයි.ඔවුන් එයින් ලැබෙන උපයෝගිතාවය නිසා කැපවි අධ්‍යාපනයේ නිරත වෙයි.

අධ්‍යාපනයෙන් උපයෝගිතාවයක් නොලැබේනම් කුමක් සිදුවේද? සිදුවන්නේ එයින් සිසුන් අධ්‍යාපනයෙන් ඇත් විම සිදුවේ.

වෙන්නප්පුව,මිගමුව වැනි ප්‍රදේශවල බොහෝ තරුණයන් විදේශගතවි ඇත. මා අසා ඇති පරිදි බහුතරය රැකියා කරන්නේ ඉතාලියේය.සමහරුන් පවසන්නේ එම ප්‍රදේශයේ පාසැල් යන වයසේ තරුණයන්ගේ සිතේ ඇති අපේක්ශාව හොදින් ඉගෙනගැනිම නොව ඉක්මනින් ඉතාලි යැම බවයි. එය එසේ නම් එයට හේතුව ඔවුන් අධ්‍යාපනයෙන් ලබන තෘප්තියට වඩා වැඩි තෘප්තියක් ඉතාලි ගමනින් ලැබිමයි.

සිසුන් අධ්‍යාපනයෙන් ඇත් විම තුලින් ව්‍යවසායකත්වය යන නිශ්පාදන සාධකයේ වටිනාකම අඩුවෙයි. එම නිසා නිශ්පාදනය පහත වැටෙන්නේ සංවර්ධන ක්‍රියාවලිය අඩපන කරමිනි.

වසර ගණනාවක සිටම ශ්‍රි ලංකාව සංවර්ධනය වෙම්න් පවතින රටක් වන්නේ නිසාද?

හැකියාවට රැකියාවක් සංකල්පයෙන් බැහැර නොවි සැම අයෙකුටම තමන්ගේ හැකියාවට රැකියාවක් ලැබෙන්නේ නම් ශ්‍රි ලංකාව සංවර්ධිත රටවල් ගොන්නට ඇතුලත් විමට එය රුකුලක් වනු ඇත.

අපේ අකුරු

මිට පෙර මා "සිතන්නට යමක්" ලෙසින් සටහන් තැබුවේ භාරතියන් නිර්මාණය කල ගණිත සංකල්ප මුස්ලිම්වරුන් අවශෝෂනය කරගැනිමද අප ඒවාතුලට අවශෝෂනය විමද යන සිද්ධියයි.
එහිදි මා ලංකාවේද අතිතයේ, ගණනය කිරිම් ඇතුලු විවිධ කටයුතු සදහා භාවිතා කල ගණිත සංකේත තිබුනද වර්තමානයේ එවා අභාවයට ගොස් ඇති බව සදහන් කල නමුත් එම සංකේත එහි දැක්විමට නොහැකිවුයේ ඒවා සොයාගැනිමට නොහැකි වු නිසාවෙනි.එහෙත් පසුව Shiro එම ලිපිය සදහා දැමු ප්‍රතිචාරයක් තුලින් එම සංකේත සොයාගැනිමට හැකිවිය.

එමෙන්ම එම පුරාණ ශ්‍රි ලාංකිය අකුරු (ඒ සදහා ඇති වෙබ් අඩවියේ දක්වා ඇත්තේ සිංහල අකුරු ලෙසිනි )වලින් ලිවිය හැකි උපරිම සංඛ්‍යාව 9999 වේ. එමෙන්ම මෙහි භාරතිය ඉලක්කම් වල ඇති වැදගත්ම සංකල්පය වන බිංදුව ( 0 ) නැත. එය මෙම ඉලක්කම් වලට 9999 සිමාව ඉක්මවා යාමට නොහැකිවිමට හේතුවයි.

මුස්ලිම්වරුන් මෙන් අප හින්දු ඉලක්කම් අවශෝෂනය නොකර, එය තුලට අප අවශෝෂනය විම මෙසේ දුර්වල, අභාවයට ගිය ඉලක්කම් ක්‍රමයක් අපට උරුම විමට හේතුවයි.
එහෙත් පුරාණ අකුරු යුනිකේත වලට ඇතුලත් කිරිමේ උත්සාහයක් පවතින බව දැන ගන්නට ලැබිම සතුටට කරුණකි.මෙම අකුරු ශ්‍රී වික්‍රම රාජසිංහ ‍රජුගේ කෞතුක භාණ්ඩයක ඇතිබව පැවසෙනවා.

අපේ අකුරු

1:Old Sinhala Numbers and Digits2:Old Sinhala Numbers and Digits3:Old Sinhala Numbers and Digits4:Old Sinhala Numbers and Digits
5:Old Sinhala Numbers and Digits6:Old Sinhala Numbers and Digits7:Old Sinhala Numbers and Digits8:Old Sinhala Numbers and Digits
9:Old Sinhala Numbers and Digits10:Old Sinhala Numbers and Digits20:Old Sinhala Numbers and Digits30:Old Sinhala Numbers and Digits
40:Old Sinhala Numbers and Digits50:Old Sinhala Numbers and Digits60:Old Sinhala Numbers and Digits
70:Old Sinhala Numbers and Digits80:Old Sinhala Numbers and Digits90:Old Sinhala Numbers and Digits
100:Old Sinhala Numbers and Digits1000:Old Sinhala Numbers and Digits